發布時間:2017-01-30 瀏覽次數:2434
德國奧斯納布呂克大學會議與學習中心
項目信息
設計 :Benthem Crouwel Architects
位置 :德國 奧斯納布呂克
類型 :教育建筑 學習中心
材料 :鋁板
分類 :建筑資訊
該大學校園總體規劃包括第一期建筑組團(圖書館、會議區、大學建筑、教育中心和學生食堂)。處于中心位置的該建筑位于未來將建成的教育區和會議區之間。
鑒于該建筑所處的位置及“紐帶”功能,建筑師將大樓設計成帶剖面底層的三層體量。切口構造與外部區域建立了緊密的聯系,同時成為大學建筑清晰、辨識度高的入口—一座特色鮮明的建筑由此產生。此外,精心設計的外部區域可以用來舉辦活動和會議。
從懸臂式的建筑體量下方可進入向上開啟的大廳:貫穿所有樓層的開放空間帶來了巨大的開闊感。自然光線透過玻璃屋頂傾瀉在整個大廳內。該區域可作為舉辦大學活動或非大學活動的場所。中庭和綠化庭院是緊湊布局的建筑體量內的特殊區域,為訪客帶來不同的體驗感,并能簡單清晰地提示方位。
由三個區域組成的空間布局形成了大樓清晰、簡潔而緊湊的平面結構。教室和疏散樓梯位于大樓的兩邊,中間是大廳、機房和庭院。大講堂垂直于大樓的主方向,獲取來自庭院的自然光線。建筑師在現有地形條件下充分利用土地高度輕松地打造出講堂所需的高天花板。
新建大樓的中心形成了“學習景觀”。大樓與外部的教育區及會議區相互交錯。會議區延伸到大樓內,進入多層樓面的“學習景觀”中。“學習景觀”成為會面、討論、學習和交流的集中區域。開闊的空間感和獨特的剖面底部讓“學術景觀”成為具有自身獨特個性的校園景觀。
自由“學習區”在教育中將變得越來越重要。在當今社會,數字信息唾手可得,我們擁有便攜式的筆記本和平板電腦以及其他輕松獲取知識資源的渠道。人們隨時隨地利用這些媒體相互聯系,組成靈活的團體。現在面臨的問題是教學樓的布局如何滿足新行為模式的需求。也許靈活的空間布局不失為一個很好的解決辦法。而這也成為大樓“學術景觀”的設計基礎。
“學習景觀”的所有樓層都相互連接。公共區有寬度不一的高臺,熏烤過的橡木拼花地板;桌子和物件從一個平臺延伸到另一個平臺,這樣不同高度的平臺便緊緊“縫合”在了一起。桌椅為使用者提供了工作和學習的多種方式。懶人沙發和方體座椅等家具可供使用者根據需要靈活調整。此外,該設計十分注重音效和燈光效果。吸音材料和燈光設備創造了宜人的學習氛圍。
建筑立面由1.25m高的柵格剛性結構基本單元組成。立面上不同高度的窗戶為內部帶來了更多光照和更好的通風效果。建筑外部,人們可以透過不同形狀的窗戶看到不同尺寸和形狀的多樣內部空間;而在建筑內部,透過不同高度的欄桿可以看到不同的功能分區。
建筑外表皮為兩層結構:建筑體量外部包裹著綠色的隔熱箔膜以抵御風雨的侵蝕。外部為柵格鋁板。柵格的金屬表皮打造了一個多變而生動的立面:綠色的建筑體在金屬表皮內隱約閃現。受過陽極化處理的鋁板呈現出近乎天鵝絨般的柔軟感,使整個建筑的外觀莊嚴而具有親和力。切口有效地隱藏了窗戶和構架。精確的切口元素貫穿建筑上下部分。基柱和檐口也被隱藏起來;百葉窗位于隔熱表皮層,隱藏在金屬外殼的后面。
綠色寓意著該所大學的起源—前農學院的農業科學學院和景觀設計學院。清新、充滿活力和激發靈感的綠色為大樓帶來極富特色的美麗外觀,與由傳統色彩和材料構成的建筑形成對比。
大樓采用傳統印字來指示方向。墻壁上印刷的語錄和字句引發著人們的好奇心。所有這些圖形元素都是綠色的。玻璃墻和門上也用了同樣色彩鮮明的印刷字元素。
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